farucos

• Con la visita al Fluviarium nos acercamos a la realidad de la montaña pasiega, sus recursos naturales, formas de vida, usos tradicionales pasiegos y las amenazas a las que se ve sometida. Los aquariums, con especies de las cuencas fluviales de los Valles Pasiegos y las nutrias fueron las especies vivas que pudimos contemplar; el castor nos costó verlo pues estuvo retirado en su refugio y no salió.
• Después del Fluviarium visitamos el antiguo molino en el que está instalado el Centro de Interpretación del Hombre Pez y pudimos disfrutar, de la Leyenda que ya conocíamos, en el entorno real, a orillas del Río Miera. 

• http://www.youtube.com/watch?v=Kd7GqVtohh4

• http://www.youtube.com/watch?v=QK5glAx70X8&feature=related 

• En el CEIP Pedro del Hoyo de Colindres se han realizado, del 26 de marzo al 4 de abril, las Jornadas Solidarias.

Dentro del programa de las Jornadas, la cooperación, el acercamiento a realidades sociales y culturales de Senegal, las dificultades de las personas ciegas, sordas o con alguna discapacidad física han estado presentes en las propuestas didácticas que se han realizado en el Ciclo de Educ. Infantil.  

 A través de cuatro documentos se recogen algunas de las propuestas que se han desarrollado.



• Algunos momentos del cuentacuentos y de la elaboración del postre.

• Algunos momentos de las creaciones internivelares.

• Algunas secuencias del juego de pesca cooperativa.

• Con la imagen de los pisapapeles/portalápices, realizados con barro, pintados con pintura al agua y posteriormente barnizados, abrimos una entrada para las comunicaciones en abril.

• La imagen de los antifaces realizados por el grupo, abre las comunicaciones en Marzo.


Ayer, 28/02/12, por la mañana, el alumnado de Educ. Infantil salió, por las calles de Colindres, a Cantar las Marzas. Por la tarde, con una parte de los productos que nos dieron, hicimos una pequeña merienda.

Agradecemos a la Policía Municipal, su ayuda a lo largo de todo el recorrido.

• Con los trajes de africanas y africanos, elaborados por el propio grupo con el esfuerzo/ colaboración de muchas madres y algunos padres, posamos delante del mural que entre todo el alumnado de infantil se hizo en el taller de máscaras. Además, se recogen algunas imágenes del grupo en distintos momentos del desfile. 


• Desde el lunes 6/02/12,  y a lo largo de 6 días, las niñas y niños de Educ. Infantil con las maestras y  la colaboración de algunas madres/padres y alumnas de prácticas, preparan el carnaval escolar.
• Participan en 6 talleres. En 4 de ellos se realiza el disfraz; una parte en cada taller. Hay otros dos talleres; uno, para la realización de máscaras, con las que se ambientará el vestíbulo y otro, donde ensayan la murga y ven una proyección que les acerca al continente africano. Cada día, 1/6 de cada clase acude a un taller diferente.
• Además, al comienzo de cada tarde, todos los grupos de infantil nos juntamos para ensayar la murga.

• Utilizando divermagic, reproducimos flores como las que cultivamos y/o cuidamos el curso pasado en nuestro jardín. Con ellas decoramos un ventanal de clase. Hemos reproducido: jacintos, tulipanes, hortensias, don diegos, buganvillas, gladiolos, calas, girasoles y dalias.


• Una vez al mes desayunamos en la escuela. Salvo que haya algún motivo que lo impida, la fecha establecida es el primer miércoles de mes. Un grupo de madres/padres lo prepara y un grupo de niñas/niños va preparando la mesa con cubiertos y servilletas.
• Todos los desayunos comienzan con fruta; dos clases de fruta. Hasta ahora las frutas que hemos tomado son: uvas, peras, kiwis, piña y fresas. A continuación tomamos pan con aceite y pan con tomate; el pan con tomate unas veces lleva jamón y otras bonito. Para terminar siempre tomamos leche o leche con cacao, y cereales.
• Cada niña/niño recoge su servicio, al finalizar el desayuno. Después de recoger, nos lavamos los dientes.
• Las dos maestras que participamos en la propuesta, Verónica, profesora de inglés y la tutora, también desayunamos en la escuela.

La propuesta tiene muy buena acogida por parte de las familias y a las niñas y niños, salvo excepciones que no están acostumbrados/as a determinadas frutas, les encanta desayunar en grupo y realmente desayunan de todo y bien. Además de vivenciar el placer de desayunar en compañía, comprobamos que se puede hacer y resultar delicioso, sin utilizar bollería industrial. Las niñas y niños del grupo tienen claro que lo hacemos en la escuela para aprender y hacerlo los demás días en casa. Así mismo, trabajamos en la práctica, las normas básicas a la hora de sentarnos a una mesa para tomar alimentos: cómo sentarse, cómo agarrar los cubiertos, cómo y cuándo limpiarse...

• Cada niña y cada niño se maquilló como quiso. Se ayudaron entre ellas/ellos y se recrearon transformando, en muchos casos, la idea inicial. Se organizaron en parejas. Disfrutaron mucho.

• Cuando nos despedimos, en Navidad, ya teníamos planificado  un taller de repostería y otro de maquillaje para hacer una jornada festiva por el nuevo año y por lo mucho que habíamos trabajado durante el primer trimestre.

 Para hacer los choco-crispis hemos utilizado como ingredientes:

                              Chocolate Negro y Copos de maiz

 Para elaborarlos:

        1º Fundimos el chocolate en el microondas.

            Fundíamos media tableta cada vez.

        2º Echamos un puñadito de copos de maiz

             por cada media tableta fundida

        3º Revolvemos hasta que los copos queden bien

             bañados.

        4º Los sacamos con la cuchara, haciendo

              montoncitos, sobre papel de aluminio.

        5º Metimos al frigorífico un par de horas,  para

             que se solidifiquen bien, y ...

            ¡ Listos para comer !

• Una escena de trabajo de creación en pequeño grupo, y mientras deciden el título para poner a la obra, abre las comunicaciones en febrero.

• Con una imagen del grupo, excepto Mireia que estaba enferma, junto al Árbol decorado con tarjetas navideñas que las familias que lo han deseado han realizado, a propuesta de la AMPA, y que ha presidido en los últimos días del trimestre la entrada al Centro de Infantil, abrimos las comunicaciones para el periodo navideño.

• Con la imagen del grupo, atravesando la parte superior de la lonja del Puerto de Colindres, para observar el trabajo de las adobadoras, abrimos las comunicaciones en diciembre.

• El pasado jueves 24/11/11, los dos grupos de 3º de Educ. Infantil del CEIP Pedro del Hoyo de Colindres, acudimos a ver las instalaciones del Diario Montañés.  
•  Ambos grupos utilizamos la prensa en el aula. Nos proporciona entornos sociales de aprendizaje, a partir de los cuales se diseñan y organizan algunas secuencias didácticas.

• El jardín nos posibilita acercarnos a la tierra y a las plantas. Comprobamos, a través de la experimentación, cómo se desarrollan algunas plantas y en qué época del año se siembran o plantan. Utilizamos formas diferentes de reproducirlas: semillas, esquejes y bulbos. Así mismo vamos experimentando dónde poner, según qué especies, en relación al sol, a la lluvia, al viento... y qué necesidades van teniendo en su proceso de desarrollo: riego, limpieza de hierbas, mover la tierra...
• El trabajo en el jardín, nos proporciona múltiples situaciones en las que hay que hablar, negociar, organizarse para ver las tareas que tenemos que hacer y repartirlas. Experimentamos en cada sesión de trabajo en el jardín, las ventajas y las dificultades del trabajo en equipo. Ante determinadas tareas, que a la mayoría les atraen o a la inversa, llegar a acuerdos resulta, a veces, complicado. En algunas sesiones hacemos valoración; el adulto les ayuda a que vean las ventajas del trabajo en equipo.