PROCESO DEL TEÑIDO DE SAL Y LA DECORACIÓN DE ENVASES DE CRISTAL
- El documento trata de reflejar el proceso realizado para la consecución de las botellas y tarros decorativos.
CREACIONES INTERNIVELARES
Esta propuesta surge desde el entusiasmo y la buena acogida que tuvo la primera, ya publicada en el blog de 2º A, que fue vivida y valorada de manera muy positiva tanto por las tutoras como por los propios escolares que participaron y recogiendo la sugerencia de “Los Farucos” de repetir la experiencia de la creación en grupos pequeños.
Aprovechando los momentos en que el aula de 2º A contaba con el maestro de apoyo, la tutora de 2º A ha podido desarrollar 4 propuestas de creación con cuerdas uniendo ¼ de niñas/niños de cada clase, no más de 10 entre los dos niveles, en cada propuesta.
La creación ha sido libre y espontánea, han primado la observación de la realidad cambiante y las propias aportaciones individuales de las niñas y niños para transformar el espacio y la obra grupal.
En un primer momento cada niño/a colocaba la cuerda que elegía.
En un segundo momento y tras haber colocado todas las cuerdas, se podía hacer una transformación más a la propia cuerda.
Por último se hacía una transformación grupal centrándose cada uno en su propia cuerda.
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OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN Y CREACIÓN PARTIENDO DE IMÁGENES REALES
El eje de trabajo sobre cocodrilos, con la observación de imágenes de ejemplares así como el visionado de vídeos, el libro titulado "Miradas" que nos dejó en préstamo el grupo de 2º B y las producciones que ellos/as (2º B) hicieron sobre miradas de varios animales fueron el punto de arranque para poner en marcha la propuesta que en este documento se recoge.
El desarrollo de la propuesta plástica ha contado con el acompañamiento de Sonia que ha realizado el trabajo en parejas. Se han utilizado imágenes de primeros planos en soporte informático.
http://www.andanadayvuela.blogspot.com/
y podréis verla a través del vídeo que han colgado al que acompaña un texto con el que se explica el proceso de trabajo.
La llegada de cada niña/niño al centro escolar le pone en situación de interactuar con materiales diversos junto a otros niños y niñas. El plantear una propuesta en la que se experimente con materiales e instrumentos que ayudan en el proceso de desarrollo motriz y favorecen la socialización, son objetivos que el adulto se plantea. Además se pretende que la creación de cada una/o tenga un valor significativo para él/ella durante el proceso de creación y que este valor se vea resaltado por lo que aporta al conjunto de la composición. El resultado plástico, en este caso, ha sido un cuadro que queda colgado en el aula y junto a él se coloca la ficha técnica que recoge título, materiales, autoría...
NIÑAS Y NIÑOS REPRODUCIENDO "EL BALANDRITO" DE SOROLLA
VARIAS INSTANTÁNEAS QUE RECOGEN EL PROCESO DE TRABAJO CON LA OBRA DE SOROLLA
OBRAS JUNTO A LAS FICHAS TÉCNICAS
CREACIONES REALIZADAS CON PINTURA DE DIVERMAGIC SOBRE ACETATO
BORJA, JONATHAN Y MIGUEL MIDEN SUS CUADROS
MANUEL Y CLAUDIA EN UN MOMENTO DE LA MEDICIÓN DE SUS CUADROS
ALEX Y ADRIANA ESCRIBEN EN EL ORDENADOR LOS DATOS DE LA FICHA DE SUS CUADROS