farucos

• El pasado miércoles, 6 de mayo, Juan Carlos y Javi, profesores del Instituto de Ampuero, acudieron a nuestro aula para acercarnos la pintura impresionista y lo hicieron a través de un documento digital, elaborado por ambos, para tal fin; nos mostraron, a lo largo de la proyección, las diferencias fundamentales de los/as impresionistas con la pintura y los/as pintores/as anteriores al surgimiento del impresionismo. La colaboración de ambos profesores ya viene de tiempo; nos hacen llegar un montón de libros de arte que manejamos en el trabajo de aula. En clase tenemos, en préstamo, dos cuadros pintados por un francés, que Juan Carlos nos dejó el día de la sesión.

IMÁGENES DE LA VISITA A AMBOS LUGARES

• El pasado 26 de marzo y después de un tiempo de trabajo en el aula, reflejado en parte en el documento que ya se colgó en el blog el mismo 26/03/09 con el título “Preparación de la visita a Chillida Leku y al Peine del Viento”, nos trasladamos a los dos espacios mencionados para disfrutar y seguir aprendiendo con las obras de arte en directo.El punto de reunión, para la salida fue el aula, con el fin de organizarnos y recordar a dónde nos dirigíamos y para qué. Las visitas a ambos escenarios nos permitieron observar, tocar y reflexionar ante obras de Chillida, obras que, algunas de ellas, ya conocíamos por imágenes y reconocíamos al encontrarlas en su espacio natural; a bastantes niñas y niños les sorprendían y expresaban que se lo imaginaban diferente bien por el tamaño, bien por los materiales, bien por los colores o por las texturas. Sin duda los espacios en los que estaban colocadas, y que en gran parte habíamos visto, a través de imágenes digitales (fotos y vídeos), les conferían un poder especial que nos envolvía al acercarnos a ellas.
• El juego de pistas, planteado desde el departamento didáctico del Chillida Leku, funcionó estupendamente. Hicimos dos grupos para la búsqueda de 8 esculturas; cada grupo iba  tutorizado por una maestra, acompañada de una o dos madres y buscaba 4 de ellas. Además localizamos, cada grupo, las dos esculturas que habíamos elegido en el aula y comprobamos las hipótesis sobre textura, materiales, medidas y nombre.
• Dentro del caserío Zabalaga hicimos un recorrido por las distintas estancias, parándonos en algunas piezas y observando la estructura y los materiales con que está hecho el propio edificio; comprobamos informaciones con las que habíamos trabajado.

• Con respecto al Peine del Viento, la impresión que generó la contemplación de las esculturas, se vió favorecida por el sonido del mar, el golpe de las olas y la sensación de poder ser mojadas/os en cualquier momento; el maravilloso entorno en que están ubicadas las realza y da una fuerza especial. Antes de la visita habíamos visionado, a través del cañón, algunos vídeos; sin embargo varios niños y niñas manifestaron que no se lo imaginaban así, les sorprendió favorablemente.
• Ambas visitas fueron un éxito; la implicación de los miembros de los dos grupos fue alta y disfrutamos todas y todos con la propuesta. Mereció la pena hacer el largo viaje para disfrutar, con la obra de Chillida, en espacios naturales tan bellos.

• Una vez más quedó constancia de lo fundamental que es, cuando se hace una visita didáctica, haber trabajado previamente sobre el tema; tener muy presente “el valor de los conocimientos previos”. 

Para preparar la visita a Chillida Leku hemos contado con una propuesta que nos han enviado desde el Museo, al concertar la visita, y con documentación (libros o soporte digital) proporcionada, parte de ella, por personas que han visitado el Museo o bajada de internet; con ésta propuesta se pretende provocar la curiosidad de niñas y niños y motivar el deseo de conocer las esculturas.

• En primer lugar y después de leerles un texto titulado:  " Imagina Chillida Leku", cada niña/o va dibujándolo; mientras van dibujando releemos el texto y con preguntas que se les van haciendo, discuten sobre algunas informaciones y cuestiones que se plantean.  Tiene como objetivo desarrollar la imaginación y la creatividad de niños/niñas introduciéndoles en el mundo escultórico de Eduardo Chillida. Además manejamos un juego de memoria (Recordando Esculturas), en pequeño grupo, que nos va a familiarizar con las esculturas y así poder reconocer algunas de ellas al pasear por el Museo; las fotos del juego indicado y las visionadas en libros o soporte digital, nos posibilitan observar y hablar sobre las esculturas para encontrar diferencias y semejanzas, materiales de los que están hechas, espacios, tamaños etc. Posteriormente se hacen dos grupos y se les pide que elijan un par de esculturas cada grupo y que hagan hipótesis sobre el nombre y el tamaño; cuando visitemos el museo habrá que buscarlas y comprobar las hipótesis. 

•  En relación al Peine del Viento, antes de la visita, hemos manejado documentación (textos y vídeos) que nos han posibilitado conocer con qué material está hecho,cuántas piezas tiene, cómo las colocaron y las dificultades del trabajo, qué intención tuvo Chillida al crearlo y al elegir el lugar donde la quería colocar y algunos otros datos que nos posibilitaban una aproximación a la obra, al entorno en que está ubicada y a la personalidad de Chillida.

• Después del trabajo realizado, hemos pasado a reproducir con su propio cuerpo (por grupos de dos, tres o cuatro personas) algunas de las esculturas y a crear otras a las que, quienes las observaban, les ponían nombre. También se han aproximado a algunas obras dibujandolas.

• La colaboración de un grupo de madres, en algunas sesiones del trabajo de aula, ha facilitado de forma muy clara el desarrollo de algunas actividades. Desde aquí nuestro agradecimiento por el esfuerzo que han realizado. 

LAS IMÁGENES RECOGEN ALGUNOS MOMENTOS DE TRABAJO

• El pasado mes de diciembre, el día 16, nos trasladamos en autobús al Museo de Bellas Artes de Bilbao para ver la Exposición de Joaquín Sorolla:"Visión de España". Antes de ir a la Exposición preparamos la visita; en varias sesiones trabajamos con los carteles que recogen los paneles de la Exposición y con textos que nos aportaron información sobre cuándo y por qué  los pintó Sorolla, así cómo los  viajes que hizo para conocer las gentes, las costumbres y los lugares que reflejaría en sus paneles. Además vimos y comentamos cómo  se han restaurado los paneles y cómo se trasladaron desde Nueva York a Valencia.  El trabajo lo realizamos básicamente en pequeño grupo; además de las maestras ( María y Carmen) colaboraron Mª Jesús, Rebecca, Lorena, Gema, Maite y Gema A. ,madres de niñas/niños del grupo. 

 Una muestra de nuestro paso por La Exposición: " GRULLAS EN VUELO" ,  en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria en Santander, el 11/04/08, puede verse a través del vídeo.

 MARISA NOS ACERCA A LA ÓPERA "LA FLAUTA MÁGICA" DE MOZART

•   Esta semana hemos vuelto a escuchar algunos fragmentos de  la Flauta Mágica de Mozart y con Marisa hemos recordado el argumento de la ópera utilizando como apoyo las imágenes de un cuento.  

 UN MOMENTO DEL TRABAJO SOBRE LAS GRULLAS CON Mª JESÚS

• El proximo viernes 11 de abril iremos a Santander para visitar, en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria, la Exposición " GRULLAS EN VUELO"  y para ver la obra de teatro "PEREJIL Y LA DIVA INFANTIL. EL SECRETO DE LA FLAUTA MÁGICA", en el edificio Casyc, sobre la Flaúta Mágica de Mozart. Desde la semana pasada dedicamos tiempo a la preparación de la salida didáctica. 

 UN GRUPO,CON SONIA Y MARI JOSE, LEYENDO DOCUMENTACIÓN SOBRE LAS GRULLAS

Acudimos a la Exposición de Instrumentos Musicales: " Música para Ver",en La Vidriera ( Camargo). La salida fue el pasado 11/01/08 ; la hicimos con el grupo de 2º B y utilizamos, al igual que cuando fuimos al Museo de Bellas  Artes, el tren como medio de transporte. Tuvimos también la oportunidad de estar en La Biblioteca Municipal del Centro de La Vidriera. 

El 18 de diciembre, junto con el grupo de 2ºB, acudimos, utilizando el tren como medio de transporte, al Museo de Bellas Artes de Santander. Allí visitamos dos salas y nos detuvimos en algunos  cuadros para observar y expresar lo que vemos, sentimos, pensamos,...