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LEYENDO LA PRENSA EN PAPEL Y LA EDICIÓN DIGITAL

• La utilización de textos de uso social es una realidad en nuestra aula; la prensa es uno de ellos. La foto recoge un momento de trabajo en el que dos grupos, de tres miembros cada uno, leen ALERTA o EL DIARIO MONTAÑÉS,cada grupo uno de ellos; mientras una pareja está intentando abrir la publicación digital de uno de los periódicos mencionados. 
• Durante la lectura, la maestra se acercará a ellos en varios momentos para valorar su trabajo y ayudarles a observar y/o leer, a reflexionar, a aclarar dudas...
• En la sesión de trabajo, de la que la imagen muestra un momento, cada grupo tiene que elegir las dos noticias que más les interesen; deberán llegar a acuerdos. Posteriormente las leeremos, parcial o totalmente, en gran grupo. 
• Cuando, como en esta situación, utilizamos varias publicaciones de la prensa diaria, intentamos ver algunas diferencias y coincidencias en las informaciones que publican, sobre todo en primera y última página; unas veces lo hacemos en pequeño grupo otras en grande. 

 POSAMOS, TERMINADA LA VISITA AL DIARIO MONTAÑÉS, EL 5/03/08

• La foto apareció, dos días después, en la publicación digital del Diario Montañés.

LUCÍA NOS MUESTRA, EN UN TOMO, EL PRIMER PERIÓDICO PUBLICADO

• En el archivo del DIARIO MONTAÑÉS, LUCÍA nos mostró los tomos que recogen un ejemplar de  todos los periódicos publicados. Abrió algunos tomos y pudimos observar las diferencias de color del papel, tamaño del periódico, color de fotos...

LUCÍA NOS MUESTRA LA LINOTIPIA

• Con la máquina que nos mostró, la LINOTIPIA,  hacían antiguamente el periódico. Después las máquinas de escribir y, posteriormente, los ordenadores la han sustituido.

UN MOMENTO DEL RECORRIDO POR LA ROTATIVA DEL DIARIO MONTAÑÉS

• LUCÍA, del  Diario Montañés, nos explica para qué sirven algunas de las máquinas y de los materiales que vamos viendo durante el recorrido.

SIMULANDO UN PROGRAMA INFORMATIVO EN LA TELEVISIÓN

• Durante nuestra visita al DIARIO MONTAÑÉS conocimos el estudio de televisión del CANAL 8 DM. Allí, algunas niñas y niños, pudieron simular que emitían noticias.

UN GRUPO LEYENDO EL PERIÓDICO DEL DÍA

• Las fotos son los apoyos fundamentales para acercarse a la información. La lectura la hacen en pareja y/o en pequeño grupo lo que les permite contrastar distintas apreciaciones  y/o puntos de vista.

SONIA LEYENDO EL PERIÓDICO CON UN GRUPO

• El adulto lee, o ayuda a leer en algún caso, los titulares y los pie de foto. Les lee parcial o totalmente alguna noticia; para  profundizar en la observación de las imágenes, secciones, páginas... su acompañamiento es muy importante.

UN GRUPO SELECCIONA UNA NOTICIA  QUE LES INTERESA

• Un grupo, después de ver el periódico, señala, por acuerdo, una noticia que les interesa y que posteriormente leerán, parcial o totalmente, con la ayuda del adulto.

RAFA BEDIA NOS MUESTRA EL ALERTA DIGITAL

• Rafa, corresponsal del periódico Alerta, acudió a nuestra clase el pasado 3/03/08 y nos contó cómo hace sus crónicas y cómo las envía a la redacción.

RAFA NOS MUESTRA LA GRABADORA

• RAFA nos mostró la grabadora con la que recoge lo que le dicen las personas con las que conversa o a las que entrevista cuando está recogiendo información con la que elaborará, posteriormente, una noticia que enviará a la redacción del periódico ALERTA. También pudimos ver su cámara; es muy grande y pesada.
• Con RAFA, algunas niñas y niños en presencia del resto, escenificaron una situación que generó una noticia; era un incendio en un piso y había una familia afectada a quien trataba de ayudar la policía. Para poder informar de ello llegaron al lugar de los hechos un fotógrafo y un periodista; entrevistaron a los/as afectados/as y a la policía y tomaron fotos.